quarta-feira, 14 de outubro de 2009
Projeto: Cerrado Maravilhoso
Projeto: Cerrado Maravilhoso
I - Identificação:
1.Título do projeto: Cerrado Maravilhoso
2. Tema: O Bioma Cerrado
3. Autores: Professora Eliane Silva Oliveira e alunos do 4º ano do Ensino Fundamental
4. Orientadora: Eliane Silva Oliveira
5. Parcerias: Coordenadora Andréia Menezes
6. Unidade Escolar: Escola “Modelo 14 de Maio”
7. Série: 4º ano do Ensino Fundamental
8. Turma: A
9. Turno: Matutino
10. Período: 01/05/09 a 22/06/2009.
II - Justificativa:
Durante o carnaval nossa professora pediu que pesquisássemos sobre os animais do cerrado ameaçados de extinção, para confeccionarmos máscaras para nosso bloco: “Jeito Animal”. Descobrimos muitos animais do cerrado ameaçados. Mas ficou a dúvida: O que é realmente o cerrado?
III - Objetivos:
Conhecer o bioma cerrado.
Inferir sobre os motivos que levam a extinção dos animais do cerrado.
Entender porque as arvores do cerrado são tortas.
IV - Problematização
Ø Dúvidas
1. O que é o cerrado? E onde ele está localizado?
2. Porque muitos animais do cerrado estão desaparecendo?
3. Onde o cerrado está localizado?
4. Porque as árvores do cerrado são tortas?
Ø Certezas
Sabemos que:
2. Muitos animais do cerrado estão em extinção;
3. Temos que preservar os animais do cerrado;
4. No cerrado tem muitas arvores tortas;
5.
V - Recursos necessários:
Papel , folha Chamex, lápis, lápis de cor, cola glitter, giz de cera, cartolina, tesoura, cola, fita adesiva, aparelho de som, computador, Internet, máquina fotográfica digital, roupas para apresentação teatral, máscaras.
VI - Metodologia:
Elaborar um quadro cognitivo, partindo dos questionamentos e anseios dos alunos.
A professora orientadora do projeto e a coordenadora pedagógica, reestruturarão as ações já planejadas a serem desenvolvidas durante a realização do quadro cognitivo, farão a adequação dos conteúdos a serem trabalhados de acordo com o currículo do 4ºano, consultarão livro didático verificando como ele também poderá ser utilizado e proporão novas ações a serem realizadas.
Ações planejadas para serem desenvolvidas durante todo o projeto, podendo ser modificadas sempre que houver necessidades.
1º- Leitura individual e em grupo dos textos e mapas do livro Geografia de Goiás, 4º ano ou 5º ano, de Ivanilton José de Oliveira e Tadeu A. Arrais:
- Você conhece a vegetação nativa do estado de Goiás, p. 76 e 77;
- Cerrado de Goiás, p. 78, 79 e 80.
- Segredos do cerrado (poema), p.81
2º - Debate dirigido sobre os assuntos estudados nos textos anteriores.
3º - Pesquisa extra classe: Animais do cerrado ameaçados de extinção.
4º - Palestra com a polícia ambiental sobre a fauna do cerrado.
5º - Piquenique ecológico no bosque da Prainha, para observação das árvores nativas do cerrado e plantio de uma muda de Ipê no Bosque das Mães.
6º - Reescrita da paródia Cerrado Maravilhoso, produzido no projeto: Projeto Foliando com Arte no Carnaval.
7º - Produção de um texto teatral coletivo, para ser dramatizado na culminância do projeto.
8º- Apresentação teatral da Escolinha Amiguinhos do Cerrado para toda a comunidade.
9º - Avaliação escrita com os conteúdos estudados.
10º- Divulgação no blog da sala.
VII – Cronograma:
Pesquisa e estudo de textos:
Relatórios: ao longo do projeto
Síntese: ao longo do projeto
Palestra e pesquisa de campo: 05/06/09
Produção do texto coletivo: 06/06/09
Apresentação do teatro à comunidade: 09/06/09
Avaliação escrita: 15/06/09
Divulgação no blog: julho de 2009.
VIII – Avaliação
Os alunos preferiram ser avaliados com uma prova escrita, porém também utilizarei outros critérios, como: interesse, participação, oralidade, criatividade, trabalho em grupo e freqüência.
Anexos:
Teatro: Escolinha Amiguinhos do Cerrado
Professora Mãe Natureza:
Bom dia Alunos!
Alunos:
Bom dia professora Mãe Natureza!
Professora Mãe Natureza:
- Aranha Caranguejeira Èrika
- Arara Azul Jéssica
- Anta Macho Rainaldo
- Bicho-homem Pedro
- Borboleta Eduarda
- Cateto Jesus
- Jaguatirica Aline
- Lobo-guará Sidnei
- Lobo-guará Rafael
- Lobo-guará
- Macaco Bugio Isaías
- Onça-Pintada Daniela
- Onça-pintada Jade
- Porco-do-mato Welinton
- Quati Juarez
- Quati Mariano
- Tamanduá-Bandeira Daniel
- Tatu Canastra Ricardo
- Veado Campeiro Eduarda
- Veado Campeiro Miréia
- Mariposa Gabrielle
Professora:
Como foi o final de semana de vocês?
Todos falam de uma só vez.
Bom!....
Eu vi um caçador....
Eu quase caí numa armadilha...
Professora Mãe Natureza:
Calma garotada um dia cada vez.
Fala Aranha Caranguejeira:
Aranha:
Eu esta passeando e vi um caçador...
Borboleta:
Eu estava voando por aí e vi a mata pegando fogo.
Professora Mãe Natureza:
O Bicho homem está acabando com o nosso cerrado.
Ele fica triste.
A professora diz:
Nos desculpe bicho homem, sei que não é culpa sua, mas seus irmãos estão ameaçando nossas vidas.
Eu sei, mais o que posso fazer?
Professora:
Só você pode nos ajudar, ensinando tudo que você aprendeu conosco sobre o nosso cerrado.
Para ajudar o bicho homem revisar tudo o que aprendemos, coloquei perguntas sobre todo que estudamos nesse ano nessa caixinha. Vamos brincar de “Florzinha Quente” e revisar tudo o que aprendemos.
Vamos começar?
Florzinha Quente... Quente... Quente... Quente...Queimou!
- O que é o cerrado?
É o nome do bioma ( conjunto de vegetais e animais ) que ocorrem na região central do Brasil.
Florzinha Quente... Quente... Quente... Quente...Queimou!
- Por que muitas árvores do cerrado são tortas, de casca grossa e baixas?
Porque os solos são pobres e com grande presença de alumínio.
Florzinha Quente... Quente... Quente... Quente...Queimou!
3. Por que na estiagem muitas árvores do cerrado perdem as folhas e ficam parecendo mortas?
Ficam sem folhas para evitar a perda de água, algumas possuem raízes longas, para buscar água em profundidade.
Florzinha Quente... Quente... Quente... Quente...Queimou!
4. Antigamente o cerrado cobria quase todo o território do brasileiro. Quais eram os estados onde ele era predominante?
Goiás, Mato Grosso, Tocantins e Distrito federal, oeste de Minas gerais e Bahia, o sul do Maranhão e parte noroeste de São Paulo.
Florzinha Quente... Quente... Quente... Quente...Queimou!
5. Hoje resta menos de um terço da vegetação do cerrado, por que isso acontece?
O cerrado está desaparecendo devido o desmatamento.
Florzinha Quente... Quente... Quente... Quente...Queimou!
6. Por que muitos animais do cerrado estão entrando em extinção?
Os animais estão desaparecendo devido, o desmatamento, a caça predatória, a pirataria de animais, as quimadas...
Florzinha Quente... Quente... Quente... Quente...Queimou!
7. Como o Bicho-Homem pode ajudar o cerrado?
Respeitando a natureza
Denunciando casos de desmatamento, queimadas...
Não poluindo...
Criando reservas de preservação como o Parque Nacional das Emas e Chapada dos Veadeiros.
Professora:
Muito bem amiguinhos do cerrado!
Com essas informações o Bicho Homem poderá dar palestras e levar nossa messagem...
Bicho-homem:
Mas e se as pessoas não me ouvirem?
Professora:
Já sei! Você levará nossa mensagem através da música. Afinal a música chega melhor ao coração dos homens.
Vamos nos preparar?
1, 2, 3 e...
Cerrado Maravilhoso,
Cheio de encantos mil.
Cerrado Maravilhoso,
Coração do meu Brasil.
Berço dos bichos e das vegetações
Que vivem n’alma da gente.
E o homem mata e acaba com o ambiente,
E ele morre de repente.
Cerrado Maravilhoso,
Cheio de encantos mil.
Cerrado Maravilhoso,
Coração do meu Brasil.
Homem do mundo, não faz isso não
Preserve o meio ambiente
E cuide bem do cerrado,
Porque ele ajuda a gente.
PROJETO FOLIANDO COM ARTE NO CARNAVAL
I - Identificação:
II.JUSTIFICATIVA:
Este projeto se justifica a partir da constatação de que o carnaval é uma espetáculo artístico e cultural que deve ser aproveitado de forma interdisciplinar, estimulando o poder criativo do educando. Aproveitando o período de carnaval e a proposta da coordenação pedagógica de realizarmos um baile de carnaval na escola, onde o 4º ano do Ensino Fundamental, série em que atuo, comporia um bloco de ANIMAIS DO CERRADO AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO. Elaborei este projeto, com o fim de resgatar a história do carnaval, através de atividades lúdicas e artísticas que façam os alunos despertarem o interesse pelos folguedos carnavalescos.
Assim, respeitando a individualidade e religiosidade de cada aluno, preparei atividades que incentivassem-nos a participarem ativamente dos preparativos da nossa festa carnavalesca.
III. OBJETIVOS:
• Despertar no aluno o interesse e a curiosidade em relação às Folias de Carnaval;
• Resgatar culturas e tradições esquecidas pelos mais velhos e desconhecidas para os mais novos;
• Resgatar a história do carnaval de Cachoeira Dourada;
• Confeccionar máscaras carnavalescas e fantasias da flora e dos animais do cerrado em extinção com material reutilizável;
• Produzir textos: paródias com o tema: ANIMAIS DO CERRADO AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO a partir de marchinhas carnavalescas, relatórios e cartazes de propaganda ( texto informativo).
III. RECURSOS:
Áudios-visuais:
• CDS com músicas carnavalescas;
• Fichas xerocadas;
• Data show
Confecção de máscaras e fantasias:
· Cola
· Balões
· Tesoura sem ponta
· Jornais, livros e revistas velhos
· Serragem
· Tinta em diversas cores
· Pincel
· Papelão
· Papéis: color set e crepom
IV. DESENVOLVIMENTO:
1ª Etapa: Conversa inicial sobre o carnaval
2ª Etapa: Entrevistar os pais para saber sobre o carnaval de antigamente.
3ª Etapa: Comentar sobre o baile de carnaval que haverá na escola, e sobre o tema do nosso bloco.
4ª Etapa: Pesquisar quais são os animais do cerrado ameaçados de extinção.
5ª Etapa: Confeccionar máscaras dos animais do cerrado ameaçados de extinção e fantasias de carnaval
6ª Etapa: Ouvir e cantar marchinhas de carnaval;
7ª Etapa: Produzir paródia coletivamente com o tema: animais do cerrado;
8ª Etapa: Participar do baile de carnaval vestidos com as fantasias e mascaras confeccionadas e cantando a paródia produzida.
Avaliação:
A avaliação escolhida prioriza a observação diária e contínua das habilidades artísticas. Levando em conta: Interesse, Freqüência, Participação nas atividades individuais e em grupo bem como o entusiasmo na participação do baile de carnaval.
CONCLUSÃO:
Este Projeto, foi concluído no dia 22 de fevereiro, com a organização de exposição dos trabalhos realizados pelos alunos em sala de aula:
Paródia;
Cartazes;
Mascaras e fantasias.
Fechando toda a programação com desfile dos blocos carnavalesco e um baile de carnaval, onde todos nos divertimos muito.
